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摘要
目的:在临床麻醉学的教学中选择应用情景模拟教学法联合PBL的方式,并对其应用效果进行探讨。方法:选取我校2016级学生共计128名,平均分为单纯应用情景模拟教学法的对照组与选择应用PBL联合情景模拟教学法的观察组。在完成教学后,对两组学生的综合考试成绩进行对比,并分析对比学生对于教学方法及自身的评价。结果:经过教学,在考试优秀率、不及格率等方面,观察组学生均要显著优于对照组(P<0.05),在临床思维以及自学能力等方面,观察组也要明显优于对照组(P<0.05)。结论:在对麻醉专业学生进行教学时选择应用PBL联合情景模拟教学的方式能够有效提高学生的知识掌握水平,并提高了学生的自学能力与临床思维,值得在麻醉专业教学中推广并应用。
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