从统编语文教材口语交际编排新变化入手,纵向分析教材口语交际能力训练体系,解读各册口语交际中有关故事讲述的语文交际要素,思考并实施"搭建情境支架,童趣故事,生动讲述""搭建活动支架,生活故事,趣味讲述""搭建评价支架,多彩故事、多元评价"三项策略,有效训练和实施小学各学段中学生复述故事能力,以实现文化育人和语文素养的双提升。
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