科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
综合应用现代测量理论,分析中国初中学业水平考试中固定分数法标准设定的信度.分别从中国东中西部地区3个区县随机抽取3 000名初三学生为被试,对被试的数学学业水平考试数据进行分析.采用的信度指标包括经典测量理论的决策一致性系数(Kappa)、概化理论的等级线决策信度Φ(λ)和项目反应理论的信息量I(θ).研究结果显示,固定分数法标准设定下,决策信度接近0.7;等级线决策信度大于0.7,大部分在0.8左右;分界点的信息量大部分低于16.这些结果表明,中考采用固定分数法进行标准设定的质量一般,对于学业水平考试这种高利害性考试来说需要进一步提高.
- 单位
