物理知识既抽象又庞杂,给学生的学习带来很大压力.而思维导图作为一种可视化思维工具,既可以把抽象的知识直观地呈现出来,又可以把庞杂的知识系统地归纳起来,这显然对于学生的物理学习有着巨大帮助.因此,在本文中,笔者以初中物理教学为例,尝试发挥思维导图的优势与作用,探索教学的优化途径与创新策略,希望可以做到"以图导思以思导学",促进学生的独立思考与自主学习.
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