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摘要
<正>质疑是一种思维品质,也是培养学生创新意识的重要途径。学起于思,思源于疑。对于初中生质疑能力的发展,需要从问题意识启发入手,引领学生主动发现和探究问题。核心素养体现在学生解决数学问题时所具备的综合能力,在核心素养观下,就如何发展学生的质疑能力,着重从构设问题情境、传授质疑方法、激活逆向思维能力等方面来达成。一、强调问题情境的创设,激发学生质疑兴趣在接受和理解数学知识层面,每个学生具有差异性。以核心素养为导向,在数学课堂要坚持以生为本理念,尊重学生个体差异,围绕教学目标,唤醒学生学习自主性。质疑能力的发展,要从质疑兴趣入手。在实际教学中,教师要善于搭建问题情境,尊重学生主体性,加强师生、
