多感官互动下的小学英语教学

作者：季娟

来源：英语画刊(高级版), 2019, (23): 113.

<正>在小学英语教学中,教师要依生而教,尊重学生的认知规则,采用多样的互动方式培养学生学习英语的兴趣,促进师生之间的交流对话,培养他们听说读写的能力,促进学生思维能力的提升。长期以来,学生只参与低层次的听说操练,他们表达的机会少,其综合能力难以获得发展。教师要让学生多观察、多聆听、多操作,在学习英语中激发自己的想象,参与课堂的互动交流,提高他们的判断推理能力,拓展他们的思维深度。不同的大脑区域肩负着不同的学习功能,每个人的优势各不相同,有的学生具有视觉优势,他们喜欢从"看"中汲取知识营养;有的学生具有"听"的优势,他们从