在对以往文献进行分析的基础上,对656名中学生进行了问卷调查,进行数据分析。结果发现,中学生人格特质、情绪调节策略和学习自我效能感及其各维度呈正相关。人格特质对学习自我效能感具有显著正向预测作用,人格特质对情绪调节策略具有显著正向预测作用,情绪调节策略对学习自我效能感具有显著正向预测作用。中学生情绪调节策略在人格特质和学习自我效能感的关系中起部分中介作用。
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