本文以Growing and changing阅读教学实践为例，探讨主题意义引领下的小学英语非虚构类绘本的教学策略。教师可以通过标题解读、目录导读、内容研读，帮助学生逐步理清体裁特点，把握宏观结构，内化微观知识，将语言学习、信息获取与意义探究相结合，由浅入深地解码、解读、解构绘本的主题意义，充分发挥该类绘本在学生英语核心素养发展方面的价值。
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