<正>在小学低段体育课堂中,常常出现以下两种现象:一是受到室外教学环境的影响,学生常出现不守规则的行为,引发管理难题;二是教师往往只是口头要求学生遵守规则,存在评价失效、流于形式等问题。针对此类问题,笔者梳理了培养小学低段学生"守规则"意识的策略与方法。一、共规约,播"守规则"之种子1.教学前,师生合力研规则学期初,教师可以利用室内体育理论课,引导学生认识守规则的重要性,与学生讨论并共同制订规则,以增加学生对守规则的认同感。如,
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