小学语文知识的学习过程并不是学生独立学习的过程，而是学生之间展开互动与互学的过程。如果想要协助学生理解语文知识，提高学生的思维能力，这就要求小学语文教师灵活运用学习共同体，根据教材内容创设真实教学情境，让学生感同身受，同时教师要开展合作讨论活动，加强生生的互动与交流，并且利用竞赛方式，让学生掌握更多语文知识，这对学生的思维能力提高具有重要意义。
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