随着信息技术的发展,网络学习资源日益完善,学习者的个性化需求不断提升。碎片化移动微型学习将移动技术与教学相结合,搭建智能化的教学平台,延伸了传统教学的广度与深度。笔者通过对所在高校进行实证调查,探究学生利用碎片时间进行大学英语移动微型学习的学习态度、行为和偏好,总结出大学英语碎片化移动微型学习的优势与不足,探索信息时代大学英语的新型学习模式。
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