小学数学前置性学习任务单的设计研究与分析

作者：包继光

来源：小学时代, 2019, (32): 47-48.

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在小学数学教学实践中,教师应充分响应新课程的要求,重点突出学生的主体性地位,引导学生积极主动投身于数学学习实践中。前置性学习任务单的设计是有效实施前置性学习的关键,教师在学习任务单的设计过程中,应该充分结合学生的认知特点,充分把握学生的认知规律,不断提升前置性学习任务单的设计质量。