言德同构，在识字教学中提升境界

作者：卓欣欣

来源：小学教学参考, 2019, (31): 94-95.

• 言德同构
• 识字教学
• 小学语文

在小学语文教学中,教师要尝试构筑言德同构的识字教学体系,促使学生在掌握文字的基础上提升自己的道德和文化修养。通过分析汉字结构体会汉字文化;还原汉字图形联想中国文化;表达识字感受,演绎生活图景;对汉字进行个性化的解释等方法都能构筑言德同构的识字课堂,让学生提升自身的文化修养。