<正>数学文化作为一种"看不见的文化",是数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件等的总和。数学文化的渗透必须关注学生获取知识过程,在追根溯源中把握数学本质,在经历体验中挖掘数学思想,在文化润泽中培育核心素养。然而受功利主义的影响,大部分教师信奉分数至上,课堂侧重于数学知识的讲授、数学技巧的训练,使得学生的学习过程枯燥乏味,把数学文化理解为
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