<正>由于很多文献已经对精准教学本身做了很详尽的介绍（如祝智庭和彭红超发表在《中国电化教育》2016年第1期上的论文），因而在这里，我更多地想根据我的背景知识，谈一谈自己对精准教学的感受。精准教学首先需要避免过度偏向技术。的确，精准教学主要是教育技术领域的话题；但它可能更多的是一种关于“教—学—评”保持一致的理念，而不一定依赖全方位的技术。然而，一些实践研究的问题是，
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