文章基于核心素养视域，从统计思想渗透的现实意义出发，结合统计思想在人教版和北师大版小学数学教材中的具体应用和小学生的认知特点，围绕数据意识来发展小学生的统计思想，归纳出小学数学课堂教学策略，即要创设数据化情境，让学生经历收集与整理数据的全过程、掌握数据分析方法，结合推理分析来发展学生统计逻辑思维，利用实践活动来发展学生统计应用能力。
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