依托时空大数据提升高中生的生态文明素养——以“生态系统的物质循环”一课为例

作者：张满兰

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (10): 40-41.

• 高中生物
• 时空大数据
• 生态文明素养

提升高中生的生态文明素养离不开对时空大数据视域的探索。高中生物教师应该依托数据分析，确定研究主题；借助数据分析，夯实实验过程；拓展内外环境，高效延伸探究。在“生态系统的物质循环”这一渗透生态文明的典型课例教学中，教师应该深挖教材，依托时空大数据，提升高中生的环保意识、生态意识、可持续发展意识和生态文明素养，引导学生践行社会主义核心价值观。