“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践

作者：韦翠明

来源：试题与研究, 2023, (02): 34-36.

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国家对教育事业的重视程度不断提升，并且为减轻学生的课业和学习压力，实施了“双减”政策，这对小学数学工作提出了更高的要求，需要小学数学教学教师在有限的课堂时间内达到提质增效的目的，从而确保能够为学生减轻压力，促进学生的全面发展。大单元作业是对一个单元内的知识进行系统梳理，让学生能够进行综合性的练习，是课堂单元知识的整合，比如将作业集中在一张试卷、一道题目、一项活动中。通过对大单元作业的实践，让学生能够将散乱的知识进行整合，从而体现出知识结构的整体性以及系统化。本文就双减背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践进行分析与探讨，以供相关人员参考。