教育实习评价是以师范生实习过程中实践与理论能力为评价对象的综合性活动。评估师范生实习表现，能提高教育实习质量，保障职前师资队伍建设。通过对比研究，发现我国现行评价指标体系存在评价主体单一、内容局限、方式简单、工具固化等问题，并建议采用多元评价主体、多种方式、多维度内容、多样工具、阶段性标准及电子信息化管理平台以促进评价效果。
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