“感悟” “体验” “运用”——小学数学“计量单位”教学的有效之策

作者：唐家宝

来源：数学大世界(中旬), 2020, (07): 48.

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本文首先分析了小学数学"计量单位"教学现状,并从"感悟""体验""运用"三个方面,对小学数学"计量单位"教学有效性的提升提出了几点建议,旨在优化"计量单位"的教学方法,让小学生在"计量单位"的探究与实践中实现深度理解、灵活运用,以此促进小学数学教学质量的提升。