惯性思维模式的影响下,人们对客观事物规律的理解,常常陷入"想当然"的认识偏差。在教学过程中,学生的学习也会受惯性思维的影响,从而造成学习效果不理想,难以达到教学预期。鉴于惯性思维的种种弊端,文章以室内手绘效果图教学为例进行归纳总结,深入了解问题成因,用科学的方法解决惯性思维带来的种种负面影响,以取得较好的教学效果。
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