文章以琼台师范学院英语专业二年级实验班和对照班学生为研究对象，依托批判性阅读资源库开展教学实验，分别对两组学生进行批判性思维倾向调查和阅读理解能力测试，旨在探索批判性思维、批判性阅读技能对阅读理解能力的影响。采用SPSS26分析从测试中获得的数据，研究发现，批判性阅读技能的训练有助于提高学生的阅读能力。因此，培养学生的批判性思维能力，进而提高学生阅读理解能力应成为英语专业阅读课教学中的一项重要任务。
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