每个学科的知识都具有一定的文化发展历史，数学也不例外.数学核心素养培养的目标明确提出了学科文化教学的重要性，因而，加强小学生数学文化意识的培养是小学数学教学的重要目标与研究方向.为此，本文以小学数学有关内容为例，就如何培养学生的数学文化意识展开实践探究，以期提出有效的实践培养方法.
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