把握数学知识的整体性和统一性

作者：洪亮; 张铁红

来源：湖南教育(中), 2023, (07): 70.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》对第三学段的学生学习图形的位置与运动提出了要求：能根据指定参照点的具体方向和距离描述物体所处位置；能在熟悉的情境中，描述简单的路线图，形成几何直观。为落实新课标要求，笔者在教学人教版小学数学教材六年级上册《位置与方向（二）》这一单元时，对单元内容进行二次开发和整体设计，以单元整体教学的方式开展课堂教学，引导学生体会知识的整体性和一致性，取得了不错的教学效果。