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摘要
《教师教育课程标准》(试行)的颁布,对师范教育专业课程体系构建提出新的发展和改革要求。生物统计学作为生物科学专业的一门基础性课程,具有理论性强、内容抽象、概念、公式繁多、理解记忆难度大等特点,导致教学过程存在诸多问题。针对这些问题,在收集大量文献资料和进行问卷调查的基础上,对师范专业本科生生物统计学学习情况进行调查研究,探究了教学过程中存在的问题,分析问题产生的原因,并提出相应的可行性建议,以期为实现学生的全面发展提供有益的借鉴。
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单位生命科学学院; 西南大学
