普通高中教师作业设计与讲评能力提升策略研究

作者：韩松

来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2019, 38(04): 36-40.

DOI：10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2019.04.008

• 普通高中
• 作业设计
• 讲评
• 策略

普通高中普遍存在学生课业负担繁重的问题,大量的作业训练使学生陷入"高负担、低效率"的窘境。要改变这一现状,需要以落实学生学科核心素养为指引,提升教师作业设计与讲评能力,探索作业设计、评价与讲评的新方法。"进阶式"作业设计原则及讲评"六环节"策略,能有效提升学生学习和运用知识的能力,既能破解作业讲评课课堂效率低下的困境,给学生减负,又能促进核心素养的提升,迈入"低负担、高质量"的绿色发展之路。