培养地理高层次思维 提升学生核心素养

作者：陆毅然

来源：现代教学, 2019, (19): 23-24.

• 初中地理
• 高层次思维
• 核心素养

在教育部深化课程改革,落实立德树人的背景下,地理课堂教学可以就如何立足课堂,培养学生高层次思维,并通过活用图表、巧设情境、丰富课型、善制环节几个角度高效突破,提升学生包括人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力在内的地理核心素养。