转变学困生点滴策略

作者：朱发栋

来源：山西青年, 2019, (12): 172.

• 学困生
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新的2011版义务教育《数学课程标准》提出数学课是培养学生的抽象思维和推理能力,在学校过程中人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。在新课程理念下倡导课堂上采用小组合作模式的学习方式,强调了学生的主体地位,教师为主导,课本为主线的自主学习活动,教师要照顾大多数学生并关注学生差异,尽力了解不同学生的学习需求,特别是班级中的学困生,他们的学习习惯差,懒惰导致学习成绩差。在课堂教学中培养他们的学习兴趣,提高他们学习的主动性,积极配合老师完成教学任务,这是教师在平常的教育教学过程中应该注意的问题。下面就浅谈一下自己在如何转变学困生方面的一些简单的看法。