在国家新课改的影响和新课标的制定下,数学文化已成为教学内容的一个重要板块,在各个版本的小学数学教材中都得以体现。笔者发现在小学数学教育中渗透数学文化方面存在以下的问题:渗透方式机械化;教材相应内容单薄;教师自身素养不足。同时,笔者进一步分析了这些问题产生的原因,从教育教学实际出发提出了相应的对策:丰富教材文化内涵;提高教师自身的数学素养;重视校园数学文化建设;把握好数学课堂教学的契机;创新数学教学方式。
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