一道初中数学题引发的教学思考

作者：陆梅

来源：数学大世界(上旬), 2020, (04): 7.

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课堂教学因为非预设生成而充满挑战和智慧,因而,教师要有敏锐的洞察力,及时捕捉,因势利导,让学生的思维闪光点成为有价值的教学资源。授之以鱼,不如授之以渔,让数学课堂学习真正发生。