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摘要
采用《小学生分享行为、助人行为问卷(修订版)》调查了331名小学生分享行为、助人行为的发展特点,探讨了父母教养方式和气质特点对小学生分享行为、助人行为的影响机制。结果发现:小学生分享行为和助人行为发展趋势不一致,分享行为随年龄的增加而增加,然而助人行为没有表现出类似的特点。气质类型特征越明显,特别是抑郁气质越典型的小学生及父母采用消极的教养方式都能明显减少小学生的分享行为和助人行为。
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单位教育科学学院; 成都师范学院; 重庆师范大学
