介绍思维可视化和高阶思维的相关内容。选取广东省某中学八年级某班学生为研究对象，探究如何基于“悦读培思”思维可视化任务构建学生个性化英语智慧学习方案，促进英语阅读教学的有效性。采取行动研究法，通过前测和后测问卷调查，研究“悦读培思”思维可视化任务对初中生英语阅读的影响。结果表明，运用“悦读培思”提供的思维可视化任务，有助于构建学生个性化英语阅读智慧学习方案，锻炼其各项阅读微技能，促进其思维品质的发展与阅读能力的提升，激发其学习潜能。
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