当前人们对阅读教学的理解,偏重于阅读能力、方法和习惯的培养,而忽视了与之相关的另一方面——写。笔者在引导学生学好课本知识的同时,还鼓励学生参与教学资源的创造,让学生关注校本资源、家庭资源,挖掘文本与生活的相似点,找到鲜活的写作素材,再将"写"引入课堂,读写结合,让学生不再惧怕写作,从而能写出真实的、生活化的文章。
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