随班就读智障儿童融合教育需要解决两个基本问题:随班就读为何会演变成"随班混读"?随班就读等同于融合教育吗?在智障儿童随班就读过程中,从家庭融合、学校融合、社会融合和自我融合四个方面构建随班就读智障儿童融合教育"四为"内容。在教育实践中,智障儿童家长要满足"一池活水"的养育需求;普校教师和普通家长要将智障儿童引到"一池活水"的信念边;普通学生要给智障儿童"一池活水"的同伴互动。
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