“三导三疑”在初中生物学课堂中的应用——以“芽的类型和发育”为例

作者：刘艳君

来源：中学生物教学, 2021, (30): 40-42.

• 三导三疑
• 初中生物学
• 导学现疑
• 导练解疑
• 导思质疑

当前初中生物学课堂中,教师仅依靠教材枯燥地讲授知识,对于学生在实践中解决问题的能力关注较少,"三导三疑"教学模式可以有效提升学生提出问题、思考问题、解决问题的能力。为此,以"芽的类型和发育"一课为例,从课前设计、导学现疑、导练解疑、导思质疑环节阐释"三导三疑"教学模式在初中生物学课堂中的具体应用方法,以期为初中生物学教学提供一定的参考。