实施“美”的策略 营造“美”的课堂——例谈审美视域下的习作教学策略

作者：王文斌

来源：小学教学研究, 2021, (33): 63-64.

• 审美感知
• 审美情感
• 审美理解
• 审美创造

目前,一些教师在习作教学课堂上缺乏审美追求,对学生审美意识的培养、审美情感的熏陶缺少关注,以至于习作教学变得枯燥乏味,了无生气。要使学生燃起习作的热情,写出富有美感的习作,就必须让他们在丰富多彩的习作活动中得到美感体验和审美陶冶。教师可以从开拓活动资源、开播音乐作品、发掘语言美点、开发习作工具、开通交流渠道等策略入手,帮助学生完善人格和增长知识,提高审美能力与表达方法。