<正>英语写作是普遍让学生感到吃力同时让教师感到费力的一个难点。在传统的英语写作教学中,教师通常遵循先提出话题,然后设置要求,最后再让学生给予反馈这样的教学程序。这样的教学模式让学生处于十分被动的位置,不利于学生写作能力的提升。正因为如此,对于英语写作,学生普遍存在不愿写、不想写、不会写等问题。而运用思维导图能在一定程度上改善这一局面。英语教师要认识到思维导图的优势,并通过合理引进思维导图提升学生写作能力,本文就如何实现这一目标展开探究。一、指导学生利用思维导图积累写作词汇
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