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摘要
跨文化能力评价是检验跨文化教学效果的有效方式。基于Braym的跨文化能力定义和Deardorff的跨文化能力理论模型,结合《英语专业教学大纲》,从知识、意识和技能三个维度对英语专业学生的跨文化能力进行评价分析。评价以英语专业学生的毕业论文为研究语料,采用分类统计和词频统计方法,对论文的选题、文献综述、文化比较和结论部分进行统计分析。研究结果发现,英语专业学生在进行跨文化论文写作时具备一定的语言文化技能、有明确的跨文化目标和实现跨文化沟通的意识,但在跨文化知识更新、批判性文化意识、文化传播意识和技能方面都有所欠缺。
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