游戏化学习能够创设学习情境,激发学生的学习兴趣,促进学习动机的产生。让游戏渗透到文秘课堂教学环节,能高效培养文秘专业学生的综合职业能力。本文以"宴请礼仪"为例,教师通过游戏预设、游戏贯穿、游戏小结,将学习贯穿于游戏。学生在目标引领下主体参考,领悟理论知识,付诸行动实践,反馈学习效果,彰显教师主导、学生主体的教学理念,提升教学效果。
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