高职院校艺术类学生的人格塑造,是提升大学生群体心理健康的难点与关键点,而诗歌疗法作为一种精神医疗手段和有效的美育手段,对于此学生群体的健康人格塑造有着积极价值,并具备切实可行性。在学校的政策支持和条件保障下,艺术类高职生利用自身的艺术接受力,在老师的辅导下开展诗歌治疗实践,可以平衡精神生态,有助于培养积极人格,获得思想和专业的双重提升。
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