发展学习能力是课程标准的要求.能力的发展不能一蹴而就，需要不断地积累．聚焦一道几何题的解决过程，通过层层递进的思考，沿着明暗交织的两条路径展开研究，引导学生感悟数学的内在联系，增强解决问题的能力，提升思维水平．
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