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摘要
<正>二、素养为纲的音乐课程内容结构化特点艺术新课程内容组织展现了艺术课程实践化的新生态，即以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，以问题解决、核心素养培养为主线，突破了学科本位、知识本位的分科与分化，贴近学生的思想、学习和生活实际，依据大观念、综合性强的学习主题引领音乐活动，整体规划学习内容，渗透艺术思维与跨学科思维方式，探究能力培养，形成横向关联互动、纵向进阶衔接、纵深意义增值的课程内容结构体系，推动素养时代的课程内容结构化新样态，引导学生学习方式的变革。
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单位浙江音乐学院
