为探究高职生学校归属感提升中心理健康干预的具体影响,本文以案例分析与教育实验的方式,选择笔者学校一个年级作为实验对象,开展团队心理健康干预,以对比结果的方式验证合理的心理健康干预对提升高职生学校归属感的有效性,进而为制定心理健康教育策略提供依据。结果显示,在合理的团队心理健康干预方案下,高职生明显提升了学校归属感。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
