小学时期,数学是非常重要的科目。数学教育需要高重视度学生思维建设。农村地区有着大量留守儿童,多数留守儿童因为缺少良好的家庭教育,故与城市儿童最大的不同在于思维比较僵硬,无法举一反三和逆向思考。新时期背景下,农村数学教师需要调整教育思路,以感性认知角度切入,培养学生思维能力。把握知识关联性,重视学生思维建设。巧妙设计疑难问题,引导学生思考问题。在说理训练中,推动学生思维建设。重视知识实践操作,开发学生思维活力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
