科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>教材编者非常关注对学生写字能力的培养。纵观整套教材，写字板块的设置呈现出三大核心特点。第一，在第一学段，对每篇课文中出现的会写、会读等生字都进行了精细化分解，如刚刚接触的偏旁、笔画等，都在生字表中呈现出来，同时还标注了生字的重要笔画和书写笔顺。第二，在每一册的教材中，通过语文园地设置两到三个“书写提示”，教师可以对学生的写字集中地进行系统的指导。第三，在第三学段设置了“遨游汉字王国”的实践活动，重在凸显汉字文化，引导学生感受汉字的文化意蕴。但纵观当下的写字教学，很多教师并没有真正认识到“书写提示”所起到的引领作用，
