“四新”理念的提出，为生物医学工程专业注入独特的医工融合特色，从而对生物医学应用型人才培养提出全新的挑战。该文以医学仪器原理课程改革为例，在突出医工交叉融合的教学思想指导下，以提升学生专业理论知识、综合设计能力、工程创新思维为目的，从教学内容设计、教学方法构建、教学手段创新等方面为入手点，对医学仪器原理课程教学体系进行重构。通过一系列的教学创新改革，学生的实践能力和创新能力得以综合提升，为培养医工融合高素质生物医学工程科学创新技术人才奠定基础。
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