自闭症是一种广泛性发育障碍,包含三种基本特征:人际关系隔离、语言交流困难、行为障碍。融合教育作为当代国际教育发展的潮流,为特殊教育和普通教育提供了新的发展机遇。自闭症儿童融合教育为融合教育注入新鲜血液的同时也对教育者提出了更高要求。本研究探讨融合教育对自闭症儿童的影响,对一名六岁轻度自闭症儿童进行系统干预,经过2个月的大量干预,这名自闭症儿童在人际交往、语言训练和自制力方面均出现明显的进步。同时,笔者进行了教育反思,为将来更好地开展自闭症儿童研究奠定基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
