基于探究性“问题串”驱动的数学教学设计——以函数概念教学为例

作者：张贤军

来源：数学教学通讯, 2020, (27): 20-21.

• 探究性教学
• 问题串
• 函数
• 概念

文章首先介绍了探究性"问题串"驱动的概念教学设计理念,进而展示了函数概念教学设计,该教学以探究式教学呈现,通过层层递进的"问题串"驱动课堂教学,促进了数学概念的有效建构.