化学工程专业作为传统工科专业，存在着课程设计同质化、教学形式单调、教学目标单一、考核内容教材化、理论与实践脱节、专业吸引力不足以及国际竞争力不强等问题，对于我国高等教育新工科建设带来了巨大的挑战。以美国麻省理工学院工程学院的“化学与生物反应工程”课程为例，系统分析了其课程内容、授课形式、作业布置、考核方式等教学设计全过程，以期为我国高等院校新工科课程体系建设和教学模式改革提供借鉴，并形成具有中国特色的化工类专业人才培养新途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
