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摘要
小学阶段是推动学生身心发展的关键阶段,在这一时期有效提高学生的思想道德素质,培育学生综合素养,是教育教学的重点。道德与法治课程的开设符合了小学生的身心发展规律,也与当前大力推进德育教育发展的要求相适应。为了保证道德与法治课堂的实施效果,加强对学生思辨能力的培养是一项至关重要的措施,只有不断提高学生的思辨能力,才会增强学生的判断力,督促学生针对个人道德行为进行有效反思,顺利达成课程教育目标。小学道德与法治教师在培养学生思辨能力时,要密切考量学科特征和学生的成长规律,将思辨能力训练作为一项重要教学任务,促进课堂教学改革。
